Berufsbildungs-Event – St. Gallen

Klartext mit Gewaltfreier Kommunikation

Termin

09.15 - 10.30

Inhalt

Marshall B. Rosenberg hat die Gewaltfreie Kommunikation (GFK) entwickelt, um möglichst viel Klarheit in Gespräche zu bringen und damit so viele Missverständnisse wie möglich aus der Welt zu schaffen. Bei der GFK wird viel Wert darauf gelegt, dass sowohl Sender als auch Empfänger sich ernstgenommen fühlen. Durch das Verständnis der GFK, wird aus einer pragmatischen Technik, eine tragende Haltung. Im Idealfall verringern sich Missverständnisse auf ein Minimum und die Lernenden lernen, statt Vorwürfe, die klar formulierten Botschaften der Berufsbildner/in zu hören.

Nutzen

• Sie lernen das Modell kennen und bewerten es für den Einsatz in der Ausbildung von Lernenden
• Sie formulieren erste klare Botschaften in GFK-Sprache.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, Vorgesetzte und Interessierte, die das bewährte Modell von Marshall B. Rosenberg kennenlernen möchten

Workshopleitung

Technik, Geräte, Hilfsmittel – So gelingt in der Berufsbildung virtuelles Unterrichten

Termin

09.15 - 10.30

Inhalt

Der Erfolg von Webinaren oder virtuellen Kursen ist abhängig von vielen Faktoren. Die Technik, der gezielte Einsatz von digitalen Geräten, oder die Verwendung von Hilfsmitteln ist dabei essenziell.

Ein optimales und durchdachtes Setting für die Übertragung der virtuellen Inhalte aus dem eigenen «Broadcasting» Studio bildet die Grundlage für entspanntes und professionelles Arbeiten. Dabei muss besonderes auf die richtige Kombination von Kamera, Licht und der eigenen Position geachtet werden. Mit der Auswahl des passenden Mikrophons, Lautsprecher oder auch Headset, ist die technische Vorbereitung komplett.

Lernen sie in diesem Workshop die folgenden Grundlagen für eine erfolgreiche Durchführung von Webinaren kennen.

• Setup des eigenen Studios
• Tipps und Tricks zu Kamera und Licht
• Auswahl von Mikrophon, Lautsprecher oder Headset

Jede gute live Übertragung funktioniert nur mit detaillierter Vorbereitung und reibungslos funktionierender Technik. «Let me entertain you!»

Nutzen

• Sie erleben einen Workshop mit technischer Vielfalt und hohem Umsetzungsgrad.
• Sie erlernen die Grundlagen eines professionellen Settings für virtuelle Kurse.
• Sie verstehen die Wichtigkeit der Kombination von Kamera, Licht und eigener Position.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, Verantwortliche der Berufsbildung, Interessierte der Berufsbildung

Workshopleitung

Bedürfnisse von Lernenden erkennen und ins Gleichgewicht bringen

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

Ausschlaggebend für eine gesunde Basis in der Beziehung zu Lernenden ist das eigene Wohlfühlen in den verschiedenen Alltags-Rollen in der Ausbildung und Führung. Die Fähigkeit psychologische Spannungsfelder zu erkennen, entscheidet darüber, ob ich einen täglichen «Kampf» ausfechte oder doch eine entspannte Grundhaltung gegenüber den jungen Menschen der neuen Generationen entwickeln kann.

Wenn es uns gelingt die Ambivalenzen und Widersprüche menschlicher Bedürfnisse einzuordnen, dann sind wir schneller wieder im Ausbildner/innen-Fokus. Drei Bedürfnisdimensionen, die durch miteinander in Spannung stehenden Gegenpole gekennzeichnet sind, bieten ein pragmatisches Tool, um sich auch in die Generation Y, Z usw. einfühlen und eindenken zu können. Gelingt es uns, die Balance zwischen den Polen zu halten, dann steht einer fairen und auf menschlichen Bedürfnissen basierten Ausbildungsbeziehung zwischen Berufsbildnerin und Lernenden nichts mehr im Weg.

Nutzen

• Sie lernen das Modell der Bedürfnis-Regulation kennen und die Bedürfnisse der Lernenden darin einzuordnen
• Sie erhalten Klarheit in Ihrer Beziehung mit jungen Menschen aus anderen Generationen

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, Ausbildungsverantwortliche, die in der täglichen Arbeit mit jungen Menschen etwas gelassener werden wollen.

Workshopleitung

Gamification mit Smartphone und Tablet – Berufsbildung mit spielerischen Elementen

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

Die Verwendung von Spielprinzipien in unterrichtsgestützten Situationen nennt man Gamification. Viele Ausbildende nutzen diese Elemente rund um die Spielfreude und den Spieltrieb zur Steigerung der Lernmotivation. Sie lernen verschiedene digitale Spiele kennen, welche Sie im Präsenzunterricht und im virtuellen Unterricht gezielt und zur Auflockerung einsetzen können.

Es entstehen unzählige Möglichkeiten zur ortsunabhängigen Zusammenarbeit im Team, im Unterricht oder der täglichen Zusammenarbeit in Echtzeit. Das kreative Sammeln und Verarbeiten von Ideen, Lösungen oder Innovation wird vereinfacht.

Nutzen

• Elemente aus der Welt der Spiele wirken ansprechend auf die Lernenden und können so zur Steigerung der Lernmotivation beitragen.
• Vielen Lernenden fällt es leichter bei der Sache zu bleiben, wenn sie wie in einem Spiel ein konkretes Ziel erreichen können.
• Kooperative Spiele stärken den Zusammenhalt in der Klasse.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, Verantwortliche der Berufsbildung, Interessierte der Berufsbildung

Workshopleitung

Generation Lebensunfähig? Die Generation Alpha kommt

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

Die Generation Z ist bereits seit längerer Zeit auf dem Arbeitsmarkt, denn sie sind ab dem Jahr 1995 geboren. Die Generation Alpha steht vor der Tür und wurde ab dem Jahr 2011 geboren. Sie wird auch Generation Lebensunfähig genannt.

Was heisst dies konkret für uns Berufsbildner/innen und Praxisausbilder/innen? Welche Eigenschaften und Herausforderungen bringt diese Generation mit sich? Wie können wir professionell darauf reagieren?

Die Generation Alpha wird anders sein als die Generation Z und wird neue Selbst- und Sozialkompetenzen von Berufsbildner/innen und Praxisausbilder/innen fordern und fördern.

Nutzen

• Sie erfahren, welche Eigenschaften die Generation Alpha mit sich bringt und wie wir in unserer Rolle darauf reagieren können.
• Sie erleben, welche Kompetenzen wir bei der Generation Alpha fordern und fördern sollten.
• Sie erhalten Tipps, wie Sie mit der Generation Alpha am Arbeitsplatz erfolgreich interagieren können.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen und Ausbilder/innen, welche mit ihren Lernenden und Teilnehmenden bewusster und wirkungsvoller interagieren möchten.

Workshopleitung

Erklärvideos mit PowerPoint produzieren

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

Haben Sie mit PowerPoint auch schon ein Erklärvideo produziert oder Ihren Teilnehmenden eine besprochene Präsentation abgegeben?

Das Vertonen von Folien verleiht Ihren Präsentationen zusätzliche Möglichkeiten. Audio- und Videofunktionen können direkt im Programm eingefügt werden und anschliessend als Videodatei den Lernenden für Vor- oder auch Nachbearbeitung zur Verfügung gestellt werden.

Sie erfahren in diesem Workshop, wo die Funktionen für die Vertonung und Video zu finden sind und mit welchen technischen Möglichkeiten die besten Resultate bei der Produktion erzeugt werden. Sie erhalten eine digitale Pinwand mit allen Informationen zum Thema inklusive einer Basis-Präsentation als Vorlage und einer 1:1 Anleitung für die eigene Produktion.

Um alle gezeigten Tipps und Tricks zu nutzen, wird die PowerPoint Version von Office 365 benötigt.

Nutzen

• Sie nutzen die Aufnahmemöglichkeiten zu Ton und Bild mit PowerPoint
• Sie entwickeln mit PowerPoint besprochene Präsentationen, welche in digitalen Lernsettings genutzt werden können.
• Sie erweitern Ihre digitalen Kompetenzen in der Medien-Nutzung

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen und Ausbildende, welche ihr Wissen zu digitalen Möglichkeiten mit Medien beim Ausbilden und Unterrichten vertiefen möchten

Workshopleitung

Konflikt mit Jugendlichen – wie weiter?

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

Wollen Sie Konflikten mit Jugendlichen vorbeugen? Wünschen Sie bei Konflikten transparent und souverän einzugreifen? Möchten Sie als transparente und vorhersehbare Führungsperson auftreten?

Konflikte entstehen in den meisten Fällen aufgrund von nicht ausgesprochenen Erwartungen in Bezug auf Verhalten und Leistungen. In diesem Workshop lernen Sie die Wichtigkeit von Regeln und Leitplanken kennen. Sie erlernen, wie Sie diese Regeln sinnvoll kommunizieren können und erhalten eine Checkliste, wie Sie Konfliktgespräche in zwölf Minuten zielgerichtet durchführen können.

Nutzen

• Sie erhalten praktische Informationen, wie Sie Leitplanken setzen können (und müssen).
• Sie erlenen eine Technik, wie Sie Regeln zurückmelden können.
• Sie erhalten eine Checkliste, wie Sie Konfliktgespräche effizient durchführen können.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, Trainer, Berater und Coaches, welche Konfliktsituationen vorbeugen wollen und/oder ansprechen dürfen/müssen.

Workshopleitung

Podcasting in der Ausbildung

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

Der gezielte Einsatz von Podcasts im Unterricht und der Berufsbildung bietet sehr kreative Möglichkeiten. Von der Wissensvermittlung für die Vor- oder Nachbearbeitung von Lerninhalten bis hin zur Aufgabenstellung im Blended Learning-Setting können Audio oder Videoinhalte gut strukturiert und zielführend eingesetzt werden. Es braucht dazu kein professionelles Studio. Mit einem guten Mikrophon und einer Aufnahmesoftware, die auf den meisten Computern oder Tablets vorhanden ist, kann direkt begonnen werden.
Lernen Sie in diesem Workshop die folgenden Grundlagen für eine erfolgreiche Erstellung von Podcasts kennen:

• Technisches Setup
• Tipps und Tricks zur gekonnten Aufnahme
• Didaktischer Nutzen und Mehrwert in der Berufsbildung

Nutzen

• Sie erlernen Grundlagenwissen zur Erstellung von Podcasts
• Sie wissen wie Podcasts optimal für den Unterricht und beim Ausbilden eingesetzt werden
• Sie erweitern Ihre digitalen und methodischen Kompetenzen

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, Verantwortliche der Berufsbildung und Interessierte der Berufsbildung

Workshopleitung

Was macht mich stark im Berufsalltag?

Termin

09.15 - 10.30

Inhalt

Welche Eigenschaften können Sie im Berufsalltag bewusster einsetzen, damit Sie den Tag souverän meistern? Wie können Sie diese Eigenschaften ausleben und Lernende und Kunden damit anstecken?

Resilienz ist die Fähigkeit in einem hektischen Berufsalltag auf Stärken und Faktoren bewusst zurückzugreifen, damit der Arbeitsalltag und die damit verbundenen Herausforderungen leichter von der Hand gehen.

Erfahren Sie in diesem Workshop wie Sie Ihre persönlichen Resilienzfaktoren reaktivieren können und verbinden Sie die Erkenntnisse mit dem Wirkungskreis nach Covey, damit Sie den Tag entspannter und bewusster angehen können.

Nutzen

• Sie lernen die 8 Resilienzfaktoren kennen, und erkennen, welche Sie ausbauen können.
• Sie lernen Ihre Lebensenergie bewusster in veränderbaren Situationen einzusetzen.
• Sie erlernen, wie Sie die Resilienzfaktoren im Alltag bewusster einsetzen können.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen und Praxisausbilder/innen, welche sich selbst und die Lernenden im Berufsalltag effektiv stärken wollen.

Workshopleitung

Generation Z – Berufsbildung im Wertewandel

Termin

09.15 - 10.30

Inhalt

Eines der Geheimnisse unseres Berufsbildungskonzepts ist die Bereitschaft, sich den Herausforderungen der sich ständig verändernden Anforderungen der Wirtschaft und der Arbeitswelt zu stellen.

Auch haben sich Bedürfnisse und Erwartungen an die Jugendlichen, die sich für eine Berufslehre entscheiden, stark verschoben. Was Schulabgänger heute mitbringen, ist bei weitem nicht mehr dasselbe wie «früher», in jeder Hinsicht.

Gleichzeitig sind aber auch die Erwartungen an das Unternehmen, an die Ausbildung und nicht zuletzt an den Berufsbildner längst nicht mehr dieselben.

Nachrichten, Hintergrundberichte und Fachzeitschriften versuchen, das Phänomen der Gen Z zu erfassen und zu beschreiben. Auch wir als Berufsbildner/innen kommen an einer Auseinandersetzung mit diesem Phänomen nicht vorbei. Die Erwartung, dass wir nicht mehr «Lehrmeister» sind, sondern vielmehr Coach, bringt für alle Seiten Spannendes mit sich.

Situativ richtig und zeitgemäss zu führen, ist einmal mehr zu einer Herausforderung geworden. Was kann man heute noch erwarten? Was hat sich tatsächlich geändert?

Nutzen

• Wir erhalten Denkanstösse für einen konstruktiven Umgang mit den «Z»-lern
• Konkrete Schritte und Tools, um ein erfolgreicher berufsbildender Coach zu werden
• Führung von Lernenden dieser Generation wird wichtiger denn je. Wie kann die Gen Z eingebunden, begeistert und gewonnen werden?

Zielgruppe

Berufsbildner/innen und Praxisausbilder/innen, die in der kommenden Generationen Chancen sehen und Potential entdecken wollen 

Workshopleitung

Welcher Persönlichkeitstyp bin ich? So wirke ich auf meine Lernenden.

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

Haben Sie sich schon gefragt, wie Sie auf andere Menschen wirken? Aus welchem Grund Sie es mit gewissen Menschen «besser» können und mit anderen Menschen mehr «Mühe» bekunden? Wollen Sie ein Instrument kennenlernen, mit dem Sie schnell und effizient erfahren können, wen Sie vor sich haben?

Der Alltag von Berufsbildnern ist gepflastert von zwischenmenschlichen Interaktionen. Wir reden und handeln mit verschiedenen und unterschiedlichen Menschen. Oft können wir deren Aktionen und Reaktionen nur zum Teil vorhersehen und verfallen unserer Interpretation. Sie führt uns zum Teil auf Wege, welche unnötige Konflikte auslösen können. Mit dieser Methode lernen Sie die vier Verhaltenstypen kennen und können somit souverän agieren oder darauf reagieren.

Nutzen

• Sie erhalten Hintergrundinformationen zum Farbenmodell
• Sie führen den Selbsttest durch und erleben eine lebhafte Auswertung des Tests
• Sie erhalten eine Zusammenfassung, wie Sie auf die verschiedenen Menschen besser eingehen können

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, Trainer, Berater/innen und Coaches, welche Interesse daran haben, eine effizientere und wirkungsvollere Kommunikation zu gestalten.

Workshopleitung

Führungsvakuum - Lernende wollen geführt werden

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

Einen Lernenden auszubilden, besteht nicht nur aus der Vermittlung fachlicher Kompetenz. Es gilt, einen jungen Menschen in einer der wichtigsten Phasen seines Lebens zu führen und zu begleiten und ihn auf ein selbstständiges und eigenverantwortlich gestaltetes Leben vorzubereiten.

Dies bedeutet aber auch für die Berufsbildner/innen, Führungsaufgaben zu übernehmen. Lernende wollen geführt werden, sie wollen herausfinden, ob es uns ernst ist, stellen uns auf die Probe und fordern uns auch mal heraus.

Führen heisst, Ziele haben und diese mit den Lernenden gemeinsam erkämpfen und erarbeiten. Führen heisst aber auch, Grenzen aufzeigen und erkennen.

Die Realität des Alltags des Lernenden und des Berufsbildners bietet viel (Zünd-)Stoff für Konflikte und Spannungen, die nicht einfach mit erzieherischen Massnahmen gelöst werden können, sondern handfeste Führungsarbeit fordern.

Nutzen

• Wir wagen einen Blick in den Spiegel. Nicht der Lernende steht hier im Zentrum, sondern mein eigenes Führungsverhalten.
• Wir lernen, das eigene Verhalten in schwierige Situation zu reflektieren und daraus die richtigen Lehren und Konsequenzen zu ziehen.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen und Praxisausbildende, die in der (Führungs-)Verantwortung weiterkommen wollen.

Workshopleitung

So werden Lernende selbstständig

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

Wünschen Sie auch, dass Ihre Lernenden das selbstständige Arbeiten in der Lehre erlernen?

Wissen Sie, wie man praktische Arbeiten strukturiert delegieren kann, damit die Lernenden lernen das schulische Wissen aus der Berufsfachschule und den Ük-Kursen zu vernetzen? Wollen Sie bei den Lernenden Eigeninitiative, Selbstverantwortung und Motivation fordern und fördern?

Die heutige Generation lernt anders und hat eine zeitlich begrenzte Aufnahmefähigkeit. Dies fordert, dass wir Berufsbildner/innen mit ihnen im Betrieb anders arbeiten: weg von der Methode «Vormachen-Mitmachen-Nachmachen» hin zu einem Verständnis vom Lernen als «Entdeckung». Mit der IPERKA-Methode lernen Sie eine praktische Methode, wie Sie das neue Lehr- und Lernverständnis im Betrieb bei der Delegation von praktischen Arbeiten umsetzen können.

Nutzen

• Sie erkennen die Notwendigkeit, Ihre Rolle als Begleiter und nicht als Meister zu begreifen.
• Sie lernen die IPERKA-Methode kennen und wenden diese mit einem Beispiel in Gruppen 1:1 an.

Zielgruppe

Berfubsildner/innen, Praxisausbilder/innen, Trainer, Berater/innen und Coaches, welche die eigene Delegationsfähigkeit weiterentwickeln wollen und eine neue Methode für den Alltag in Theorie und Praxis erleben möchten.

Workshopleitung

Lehre statt Kindergarten – Ausbilden im Spannungsfeld der Pubertät

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

Wer sich mit Lernenden und Berufsbildung auseinandersetzt, kommt nicht um das Thema «Frontallappen» herum.

Die Erkenntnisse über die Reifungsprozesse im Gehirn eines Jugendlichen haben unser Verständnis bezüglich der Entwicklung nicht nur auf den Kopf gestellt, sondern stellen auch unsere bisherige Herangehensweise in Frage.

Für den Übergang von der Schule in das Berufsleben eröffnen sich für uns Berufsbildner neue Möglichkeiten, dem Jugendlichen ein Umfeld zu bieten, in dem diese Transition kreativ und altersgerecht gestaltet werden kann.  

Es sind nicht nur unendlich viele neue, teilweise auch zutiefst verunsichernde Eindrücke und Situationen, die dem Lernenden in der Arbeitswelt begegnen.

Auch persönlich stellt er sich und sein Umfeld in Frage.

Nutzen

• Wir erarbeiten die fünf wichtigsten Stressoren in dieser Transition.
• Lernende stehen völlig unerwartet einem «Kulturschock» gegenüber. Diesen können wir verstehen und begleiten.
• Die Reise der Lernenden von der einen in die andere Welt als wichtige Erfahrung auch für uns als Berufsbildner.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen und Praxisausbildende, die das Potential der Reifungsprozesse ausschöpfen wollen.

Workshopleitung

Ich habe es runtergeladen … ja und dann? Handlungskompetenzen fordern und fördern

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

Informationen sind heutzutage sehr schnell verfügbar. Sie können überall und jederzeit schnell heruntergeladen werden. Dies weisst auch die heutige Generation Z. «Heruntergeladen» heisst jedoch noch nicht verstanden, verstanden heisst jedoch noch nicht angewendet.

Die verfügbaren Informationen herunterzuladen ist der Anfang eines Lernprozesses. Derer individuellen Verarbeitung und eigenständigen Anwendung ist jedoch das Ziel eines Lernprozesses nach dem Motto: «Das Ziel von Wissen ist Tun und nicht Wissen».

Diese Unterscheidung zwischen Wissen und Können macht den grossen Unterschied und ist der echte Mehrwert in jeder Aus- und Weiterbildung. Das Können in Handlungskompetenzen weiterzuentwickeln, macht den feinen Unterschied.

Nutzen

• Sie erfahren, wie sie Wissen in Handlungskompetenzen weiterentwickeln können.
• Sie erleben ein praktisches Beispiel, wie Kompetenzen zu Handlungskompetenzen weiterentwickelt werden können.
• Sie erhalten Tipps, wie sie die Handlungskompetenzen fordern und fördern können.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen und Ausbilder/innen welche ihren Unterricht handlungsorientiert gestalten wollen.

Workshopleitung

Herausforderung Führung als Berufsbildner: wachsen an der Aufgabe!

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

Berufsbildner/in zu werden ist nicht schwer… aber die Verantwortungen und Herausforderungen manchmal sehr… Dieser aus dem Volksmund abgewandelte Spruch ist wohl genau so wahr wie sein Original.

Als Berufsbildner/in wird unsere Geduld im Umgang mit den Lernenden oft auf die Probe gestellt. Und leider reicht unser Geduldsfaden nicht immer, um schwierige Situationen souverän, gelassen und professionell zu meistern.

Nicht selten stossen wir an unsere Grenzen und merken, dass unsere Kapazitäten und Ressourcen für die wachsenden Aufgaben nicht mehr reichen.

Daran wachsen... oder doch lieber aufgeben? Vor dieser Frage stehen Berufsbildner/innen immer wieder, vor allem, wenn sie von den weitreichenden Verantwortungen und dem unterschätzten Zeitaufwand überrascht werden.

Dies bedeutet aber auch, dass diese Aufgabe plötzlich auch zu einer ganz persönlichen Fragestellung wird: Will ich weiterkommen, lernen und habe ich die Bereitschaft zur Veränderung? Diese wichtige Lebensfrage stellt sich uns immer wieder.

Nutzen

• Sich selbst führen können, steht am Anfang dieser wichtigen Fragen.
• Mich auf die Aufgaben und Prozesse einzulassen, braucht manchmal Mut.
• Die persönlichen Fortschritte zu erkennen und zu würdigen, gibt Kraft für die nächsten Wachstumsstufen.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen und Praxisausbildende, die persönlich in der Führungsverantwortung weiterkommen wollen.

Workshopleitung