Berufsbildungs-Event – St. Gallen

B¹

Lernprozessbegleitung mal anders!

Termin

09.15 - 10.30

Inhalt

Das Tätigkeitsfeld der Berufsbildner/innen und Praxisausbilder/innen wandelte sich in den letzten Jahren stark. Stand früher die Vermittlung von Fachkompetenz im Zentrum der Instruktion, so liegt heute der Fokus oft auf dem Trainieren von Sozial- und Selbstkompetenzen. Damit werden wir Ausbilder/innen mehr und mehr zu Coaches. Die Lernprozesse individualisieren sich und die Hinführung der Lernenden zum erfolgreichen QV braucht viel Geduld und Fingerspitzengefühl der Führungskräfte. Der Balance-Akt zwischen Fördern und Fordern will geübt sein. Wenn es gelingt, die Lernenden zum selbstorganisierten Lernen zu bringen, dann entsteht eine Lernkultur, in der Spass und Erfolg den Arbeitsalltag dominieren.

Nutzen

• Sie setzen sich mit der Rollenvielfalt der modernen Berufsbildner/in auseinander
• Sie erhalten Tipps zur Lernprozessbegleitung im betrieblichen Alltag

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, Verantwortliche und Interessierte der Berufsbildung

Workshopleitung

Reto Wambach

D¹

Selbstverantwortung und Selbstmanagement bei Lernenden fördern

Termin

09.15 - 10.30

Inhalt

Viele Menschen verstehen unter Selbstmanagement, dass man ein optimiertes Zeit- und Arbeitsverhaltens beherrscht. Dazu gibt es bereits verschiedene erprobten Methoden und effektive Ansätze, um seine Zeit besser zu strukturieren und sie optimal zu nutzen.

Selbstmanagement bedeutet jedoch nicht nur Zeitmanagement, auch wenn beide Begriffe häufig in einem Zug genannt werden. Selbstmanagement greift viel weiter als die rein zeitliche Organisation der eigenen Person, es bedeutet Selbstverantwortung und Selbstverwirklichung. Ein vertieftes Verständnis für die eigene Persönlichkeit ist entscheidend für ein effektives Selbstmanagement. Worauf es beim Vermitteln dieser Kompetenz in der Ausbildung von Lernenden ankommt, erfahren Sie in diesem Workshop.

Nutzen

• Sie erfahren, worauf es für ein gelungenes Selbstmanagement ankommt.
• Sie erhalten Impulse zur Förderung neuer Verhaltensweisen, um mit Lernenden leichter und konsequenter auf das gewünschte Ziel hinzuarbeiten.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, ÜK-Leitende, Lehrende an Berufsfachschulen und andere in der Berufsbildung aktive Personen, die das Selbstmanagement Lernender fördern möchten.

Workshopleitung

Alessandra Coduri-Scherrer

F¹

Klartext mit Gewaltfreier Kommunikation

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

Marshall B. Rosenberg hat die Gewaltfreie Kommunikation (GFK) entwickelt, um möglichst viel Klarheit in Gespräche zu bringen und damit so viele Missverständnisse wie möglich aus der Welt zu schaffen. Bei der GFK wird viel Wert darauf gelegt, dass sowohl Sender als auch Empfänger sich ernstgenommen fühlen. Durch das Verständnis der GFK, wird aus einer pragmatischen Technik, eine tragende Haltung. Im Idealfall verringern sich Missverständnisse auf ein Minimum und die Lernenden lernen, statt Vorwürfe, die klar formulierten Botschaften der Berufsbildner/in zu hören.

Nutzen

• Sie lernen das Modell kennen und bewerten es für den Einsatz in der Ausbildung von Lernenden
• Sie formulieren erste klare Botschaften in GFK-Sprache.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, Vorgesetzte und Interessierte, die das bewährte Modell von Marshall B. Rosenberg kennenlernen möchten

Workshopleitung

Reto Wambach

H¹

Challenge Begleitung – Lernende mit psychischen Diagnosen individuell begleiten

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

Immer öfter sind wir auch in der Berufsbildung mit psychischen Auffälligkeiten Lernender, wie beispielsweise mit ADHS oder auch anderen psychischen Diagnosen, konfrontiert. Diese Lernenden und deren Ausbildende haben besondere Herausforderungen im Berufsalltag.

Damit die Berufslehre ein Erfolg werden kann, sind am Arbeitsplatz und in der Führung dieser Jugendlichen verschiedene Aspekte zu berücksichtigen. Wie können Lernende mit einer psychischen Diagnose in der Lehre möglichst optimal begleitet werden und wo sind Grenzen (nötig)? Wie werden psychische Auffälligkeiten urteilsfrei angesprochen? Welche fördernden und hemmenden Faktoren dabei eine Rolle spielen erarbeiten und erfahren Sie in diesem Workshop.

Nutzen

• Sie erfahren, was die Kernsymptome von ADHS und derer ausgewählter Diagnosebilder sowie deren Auswirkungen sind.
• Sie erhalten Impulse, wie Sie Lernende mit psychischen Auffälligkeiten fördernd unterstützen und begleiten.
• Sie üben das Ansprechen von psychischen Problemen von Jugendlichen.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, ÜK-Leitende und andere in der Berufsbildung aktive Personen, die mehr Sicherheit in der Begleitung Lernender mit psychischen Auffälligkeiten gewinnen möchten.

Workshopleitung

Alessandra Coduri-Scherrer

K¹

«Alert – battery low!» – Wie sich dieser körperliche Zustand mit Hilfe des 5-Säulen- Modells langfristig reduzieren lässt

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

Im Laufe des Lebens sind wir verschiedensten Stressoren ausgesetzt, welche uns körperlich und psychisch zusetzen können. Welche Symptome kennen Sie selbst in Ihrem Alltag?

In diesem Workshop lernen Sie ein einfaches Modell kennen, mit welchem Sie innert weniger Minuten persönliche Erkenntnisse gewinnen: Sie stellen dar, welche Lebensbereiche Handlungsbedarf für Ihr Energie- und Selbstmanagement aufweisen. Ebenso nehmen Sie wahr, welche Aspekte stark ausgeprägt sind und stützend wirken. Mit individuellen Massnahmen, welche Sie im Workshop definieren und diskutieren, haben Sie einen aktiven Handlungsspielraum für Ihr persönliches Management in Ihrem Alltag. «Alert – Battery low!» lässt sich so schrittweise und nachhaltig reduzieren.

Nutzen

•  Sie analysieren Ihre persönlichen Zustände von «Battery low».
• Sie wenden das Modell «Die fünf Säulen der Identität» nach H. G. Petzold an.
• Sie definieren Möglichkeiten und Massnahmen, mit welchen Sie Ihren Energiehaushalt langfristig gezielt steuern können.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, Trainer, Berater/innen und Coaches, welche ihr Selbstmanagement aktiv steuern wollen

Workshopleitung

Doris Sager

M¹

Kreativitätstechniken in der Berufsbildung

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

Kreativität ist eine der Schlüsselressourcen der Zukunft. Kreativitätstechniken können helfen, Ideen zu generieren, Denkanstösse zu geben und Kreativität zu fördern.

Sie glauben nicht, dass Sie kreativ sind? Dann sind Sie genau richtig in diesem Workshop.

Manchmal scheint der Kopf vollkommen leer, eine Idee erzwingen lässt sich schon gar nicht, und die absolut richtige Kreativitätstechnik gibt es ebenfalls nicht. Im Workshop haben Sie die Möglichkeit eine Auswahl von Kreativitätstechniken kennen zu lernen, um dann Ihre bevorzugte Technik im Alltag umzusetzen.

Nutzen

• Die Ideenfindung für Problemstellungen im Alltag wird durch Einsatz von Kreativitätstechniken erleichtert.
• Kreativitätstechniken erlauben den Zugang zu neuen Ideen. Sie erhalten Instrumente für inspirierende Gedanken und Ideen.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, Trainer, Coachs, und alle, die Ihren Alltag kreativer gestalten möchten und Probleme bei der Ideenfindung haben.

Workshopleitung

Reto Coduri

O¹

Die NLP-Coaching-Technik «Gestaltungsebenen» in der Begleitung von Lernenden anwenden

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

Lernende durch ihre Ausbildungszeit im Unternehmen begleiten stellt uns immer wieder vor spezielle Herausforderungen: Mal sind die schulischen und fachlichen Leistungen schwach, mal sind es familiäre und zwischenmenschliche Probleme, welche unseren Lernenden das Leben schwermachen.

Als Berufsbildner/in ist es deshalb unerlässlich, neben dem Wissen und der Erfahrung in der Betreuung von Lernenden auch weitere Tools zu kennen, mit welchen auf individuelle Krisen der jungen Menschen eingegangen werden kann.

In diesem Workshop lernen Sie eine Coaching-Technik anhand einer Live-Demonstration kennen und sie wenden diese mit einem eigenen Beispiel oder anhand einer Fallsituation in einer Übung aktiv an.

Nutzen

• Sie lernen eine konkrete Coaching-Technik durch Beobachtung kennen
• Sie wenden diese Technik in einer Übung praktisch an
• Sie erkennen Möglichkeiten zur Anwendung dieser Technik im realen Alltag

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, Coaches und Trainer, welche Jugendliche und Erwachsene ganzheitlich begleiten und fördern möchten.

Workshopleitung

Doris Sager

R¹

Leerläufe gibt es nicht – Die griffbereite und spannende To-do- Liste für Lernende

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

Kennen Sie diese Situation? Ihr Lernender sitzt da und hat keine Arbeit. Die Hausaufgaben aus der Berufsschule hat er in der Zwischenzeit auch schon erledigt. Es wäre in diesem Moment doch schön, dem Lernenden eine Beschäftigung zu geben, welche für ihn wie auch für das Unternehmen einen Nutzen hat. Aber was soll das sein? – So auf die Schnelle eine Lösung finden ist nicht immer ganz einfach.

In diesem Workshop analysieren wir die Situation und suchen nach Lösungen.

Nutzen

• Sie setzen sich mit den Tätigkeiten Ihrer Lernenden auseinander und haben eine Lösung für «flaue» Arbeitstage parat.
• Sie kreieren eine Checkliste, die Sie in besonderen Zeiten einsetzen können.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen

Workshopleitung

Reto Coduri

B²

Berufsreform MEM-Industrie – FUTUREMEM

Termin

09.15 - 10.30

Inhalt

Die Berufsreform FUTUREMEM ist ein richtiges Grossprojekt der MEM-Industrie. Rund 18`000 Lernende absolvieren aktuell eine technische Berufslehre in dieser Branche. Sie bilden so die Basis und die dringend notwendige Nachwuchssicherung um den Fachkräftemangel aktiv zu bekämpfen. Das alles für eine weiterhin starke und wirtschaftlich bedeutende Maschinenindustrie in der Schweiz.

Bereits der Titel mit dem enthaltenen Wort «FUTURE» zeigt, dass die Anforderungen und Bedürfnisse, der noch unbekannten Zukunft, bestmöglich darin abgedeckt sein sollen.
Es stellen sich aktuell die folgenden Fragen:

• Welche Umstände werden die MEM-Branche zukünftig noch erwarten?
• Welche gesellschaftlichen Entwicklungen stehen uns noch bevor?
• Welche technologischen Entwicklungen stehen uns zukünftig zur Verfügung?

Auf diese Fragen kann aktuell noch niemand konkrete Antworten geben. Trotzdem haben sich die beiden Trägerverbände SWISSMEM & SWISSMECHANIC genau das zur Aufgabe gemacht und sind mit grossem Engagement daran die MEM-Berufsbildung von morgen für die MEM-Industrie zu entwickeln.

 

Nutzen

• Sie erfahren was sich grundsätzlich mit der Berufsreform FUTUREMEM ab August 2024 verändern wird.
• Wir zeigen Ihnen den aktuelle Projektfortschritt detailliert auf.
• Wir erklären Ihnen welchen konkreten Nutzen die MEM-Branche davon hat.
• Wir zeigen Ihnen auf wie die Reform an den 3 Lernorten umgesetzt werden könnte.

Zielgruppe

Interessierte Personen aus den drei Lernorten und Personen, die sich mit der Berufs- und Laufbahnberatung auseinandersetzen

Workshopleitung

Marcel Honegger

D²

Super Brain – Die Konzentration von Lernenden im Berufsalltag mit gezielten Übungen steigern

Termin

09.15 - 10.30

Inhalt

Kennen Sie das? Ihnen wird spannendes Wissen vermittelt, Sie möchten sich spezifische Informationen oder auch Namen von Personen merken. Im Moment ist noch alles klar, doch schon kurz darauf fällt es Ihnen schwer, die Erinnerungen in Ihrem Gedächtnis wieder abzurufen.

Wie wertvoll ist es doch, wenn wir unsere Konzentration und Merkfähigkeit gezielt steigern können!

In diesem Workshop lernen Sie verschiedene Methoden kennen, um Ihr Gehirn wie einen Muskel zu trainieren. Sie entdecken verschiedene Lern- sowie Merkhilfen und können so Ihr Gehirn zukünftig richtig einsetzen. Ihr Gehirn kann viel mehr als Sie glauben!

Nutzen

• Sie erhalten Einblick in die Strukturen unseres Gehirns
• Sie entdecken verschiedene Lern-, Merk- und Konzentrationshilfen und können so Ihre Gehirnleistung steigern
• Die Übungen wenden wir praktisch an, damit Sie zu Hause weiter trainieren und diese für Ihren Alltag nutzen können

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen und andere in der Berufsbildung aktive Personen

Workshopleitung

Doris Sager

F²

SWISSMECHANIC – ein Rundgang im üK-Zentrum

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

Der 3. Lernort, die überbetrieblichen Kurse, haben in der Schweizer Berufsbildung eine hohe Bedeutung.
Als Schnittstelle zwischen den Berufsfachschulen und den Lehrbetrieben übernimmt der überbetriebliche Kurs die Einführung der Lernenden in grundlegende praktische Tätigkeiten des gewählten Ausbildungsberufs. Selbstverständlich legen wir auch Wert auf eine fundierte Vermittlung theoretischer Kenntnisse, so dass die Lernenden zukünftig notwendige Handlungskompetenzen aufbauen können.

Im Idealfall werden so aktuelle Kenntnisse aus der Berufsfachschule und erste praktische Erfahrungen aus dem Lehrbetrieb im überbetrieblichen Kurs kombiniert und die Lernenden können somit ein stabiles Fundament aufbauen.

Nutzen

• Wir informieren Sie über die Organisation, den Nutzen sowie die Bedeutung der überbetrieblichen Kurse in der MEM-Industrie
• Wir zeigen Ihnen eines der modernsten SWISSMECHANIC Ausbildungszentren in der Schweiz und lassen Sie etwas Werkstatt-Luft schnuppern
• Wir ermöglichen Ihnen einen konkreten Einblick in laufende überbetriebliche Kurse der MEM-Branche
• Lassen Sie sich auf Gespräche mit Lernenden ein und greifen Sie persönliche Erfahrungen in Zusammenhang mit der Berufswahl der zukünftigen MEM-Nachwuchstalente auf.

Zielgruppe

Interessierte Personen aus der Berufsbildung, die sich bereits in oder auch ausserhalb der MEM-Branche bewegen

Workshopleitung

Marcel Honegger

H²

Perfektionismus und der Umgang mit dem inneren Kritiker: Zufriedenheit als Berufsbildner/in

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

Das intelligente Wesen Mensch zeichnet sich aus durch vielfältige Fähigkeiten: Wir sind gut im Planen, fallen auf durch Kreativität und wir setzen uns Visionen, deren Verwirklichung wir Schritt für Schritt in Angriff nehmen. Dabei ist auch die Fähigkeit zur kritischen Reflexion ein wichtiger Faktor. Was jedoch, wenn dieser innere Kritiker zu stark ist oder zum Perfektionisten mutiert? Auch bei guten Resultaten sind wir dann immer noch nicht so richtig zufrieden mit uns. Sogar Handlungsblockaden können die Folgen eines starken inneren Kritikers sein.

Lernen Sie in diesem Workshop einen sinnvollen Umgang mit Ihrem Perfektionismus und dem inneren Kritiker.

Nutzen

• Sie lernen Ihre inneren Anteile und inneren Stimmen kennen
• Sie erkennen Zusammenhänge zwischen eigenen inneren Stimmen und fremden Stimmen, die wir integriert haben, jedoch nicht zu uns passen
• Sie üben einen sinnvollen Umgang mit dem Perfektionisten und/oder dem inneren Kritiker

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen und andere in der Berufsbildung aktive Personen

Workshopleitung

Doris Sager

K²

Design Thinking in der Ausbildung – was ist das und wie kann ich es anwenden?

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

«Design Thinking» bedeutet: Kreative Lösungen für Probleme finden.

Die Komplexität und die kompetenzorientierte Ausbildung verlangen viel von Berufsbildenden. Sie stellen für die Lernenden die wichtigsten Bezugspersonen in der betrieblichen Ausbildung dar und müssen in ihrer Rolle die unterschiedlichsten Aufgaben lösen und Erwartungen erfüllen. Wie kann Design Thinking Berufsbildende in dieser anspruchsvollen Rolle unterstützen?

Oft erkennen Berufsbildende eine problematische Situation und überlegen unter dem Druck der täglichen Aufgaben sofort, wie eine Lösung aussehen könnte. Hier setzt Design Thinking an. Statt sofort mit der Lösung zu beginnen, wird erst genau überprüft, wo genau Veränderungsbedarf besteht und was in Zukunft anders und besser sein soll. Erst danach werden kreative Lösungen gesammelt und getestet. Dazu ein Zitat von Albert Einstein: «Wenn ich eine Stunde habe, um ein Problem zu lösen, dann beschäftige ich mich 55 Minuten mit dem Problem und 5 Minuten mit der Lösung.»

Design Thinking eignet sich für jede Problematik, bei welcher die Lösung noch nicht klar ist. In Ausbildungsbetrieben können bestimmte Phasen des Design Thinking-Prozesses sehr wertvolle Ergebnisse generieren, beispielsweise beim Gestalten von veränderten Arbeitsabläufen, bei der Einführung von Ausbildungsinstrumenten oder auch beim Erforschen von Haltung oder Erwartungen von Lernenden und Berufsbildenden.

In unserem Workshop erleben Sie ultraverkürzt eine Design-Challenge, die zum Schluss bekannte, aber auch innovative Lösungsideen liefert.

Nutzen

• Sie lernen den 6-stufigen Design-Thinking-Prozessphasen mit dem «Problemraum» und «Lösungsraum» kennen.
• Sie erkennen, welche Elemente des Design-Thinking-Prozesses bei der Gestaltung der Ausbildung von Lernenden hohe Innovationskraft haben.
• Sie erleben unsere gemeinsame Design-Challenge in Rekordzeit zum Thema: «Wie kann ich die Motivation und Eigenverantwortung meiner Lernenden im Betrieb fördern?»

Hinweis: Der Workshop vermittelt nicht den klassischen Design-Thinking-Prozess für Innovationsvorhaben in Industrie und Wirtschaft.

Zielgruppe

Berufsbildende, Praxisbildende und alle interessierten Personen, die motiviert sind, kreativ an der Gestaltung der Ausbildung von Lernenden im Betrieb zu arbeiten

Workshopleitung

Kitty Kreienbühl-Lotz

M²

Wahrnehmen, Beobachten und Beurteilen von Lernenden

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

Wollen Sie bewusster und effizienter eine Rückmeldung geben? Wollen Sie präzisere und effektivere Rückmeldungen geben und dabei die Beziehung zu Ihren Lernenden stärken? Wünschen Sie sich, Jugendliche noch genauer zu fördern und zu fordern?

Die Rückmeldung an Lernende und die Beurteilung von Jugendlichen gehört zum Berufsalltag. Richtig eingesetzt steuert die Rückmeldung das Verhalten und die Kommunikation unserer Jugendlichen. Präzise Rückmeldungen bestärken den Lernenden in seinem Verhalten oder geben ihm/ihr die Möglichkeit, Handlungs- und Kommunikationsalternativen zu erfahren. Dabei ist Ihre Sozialkompetenz gefordert.

Nutzen

• Sie lernen die getrennten Rückmeldungen von Leistung und Verhalten kennen
• Sie erhalten praktische Tipps, wie Sie Ziele kommunizieren können, damit Sie diese auch präzise «bewerten» können
• Sie lernen eine Methode kennen, um bei der Beurteilung von Lernenden auch die Beziehung zu fördern.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, Trainer, Berater/innen und Coaches, welche die Komplexität der Rückmeldung auf eine einfache und alltagstaugliche Art praktisch kennenlernen wollen.

Workshopleitung

Doris Sager

O²

KV-Reform 2023 – Die Umsetzung im Betrieb am Beispiel der Branche D&A

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

Die Arbeitswelt verändert sich – und damit auch die Ausbildung von Kaufleuten. «Kaufleute 2023» ist ein schweizweites und branchenübergreifendes Reformprojekt, das von der Schweizerischen Konferenz für Kaufmännische Ausbildungs- und Prüfungsbranchen (SKKAB) geleitet wird. Die Reform verfolgt das Ziel, die berufliche Grundbildung von Kaufleuten EFZ stärker auf den Erwerb der Kompetenzen auszurichten, die für die Arbeitswelt von heute und der Zukunft bedeutend sind.

Die Vorbereitungen laufen auf Hochtouren - auf Lehrbeginn 2023 tritt die neue kaufmännische Grundbildung in Kraft. Doch was verändert sich genau im Lehrbetrieb? Welche Hilfsmittel zur Information stehen den Berufsbildenden bereits heute zur Verfügung? Als Berufsbildende von Kaufleuten nehmen Sie eine zentrale Rolle in dieser Ausbildung ein. Wie kann ich mich als Berufsbildnerin oder Berufsbildner von Kaufleuten als wichtigster Lernpartner ab jetzt darauf vorbereiten?

Freuen Sie sich darauf, in diesem Workshop die Neuerungen und Umsetzungsinstrumente aus Sicht des Lehrbetriebs kennenzulernen. Mit Hilfe der fachlichen Inputs und des gemeinsamen Austausches mit anderen Berufsbildenden, können Sie die nächsten Schritte in Ihrem Unternehmen planen.

Hinweis: Kaufleute werden in insgesamt 19 Ausbildungs- und Prüfungsbranchen ausgebildet. In diesem Workshop beziehen sich die Umsetzungsbeispiele auf die Umsetzung im Betrieb für Kaufleute EFZ in der grössten Ausbildungs- und Prüfungsbranche «Dienstleistung & Administration».

Nutzen

• Sie kennen die 5 Handlungskompetenzbereiche von Kaufleuten EFZ
• Sie erhalten einen Einblick, wie diese Handlungskompetenzen im Lehrbetrieb durch praktische Erfahrungen erworben werden
• Sie lernen die neuen Umsetzungsinstrumente des Lehrbetriebes kennen
• Sie erhalten einen umfassenden Überblick über die aktuellen Kommunikationsplattformen, Info-Hubs und deren Inhalte

Zielgruppe

Berufsbildende, Praxisbildende von kaufmännischen Lernenden und alle Personen, die sich für die KV-Reform 2023 interessieren und sich einen guten Überblick über die Veränderungen und Informationsmöglichkeiten  verschaffen möchten.

Workshopleitung

Kitty Kreienbühl-Lotz

R²

Resilienz – Was Lernende und Berufsbildende stark macht im Umgang mit Herausforderungen

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

Resilienz ist in aller Munde. Entsprechend dieser ressourcenorientierten Strömung wird der Fokus daraufgelegt, was uns stark macht im Umgang mit Herausforderungen. Spannend ist der Blick auf die verschiedenen Ressourcen und wie diese zur Resilienzförderung gestärkt werden können. 

Nutzen

• Sie entdecken das Resilienz-Konzept
• Sie lernen das Ressourcenrad kennen

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, Berater, Coachs, Trainer

Workshopleitung

Doris Sager