Ausbilder-Akademie

Handlungskompetenzorientierung im Unterricht – Selbsttätig Selbstständigkeit erlangen

Termin

09.15 – 10.30

Inhalt

Handlungskompetenzorientierung ist die Antwort der Ausbildungswelt auf die in Zukunft benötigten Kompetenzen auf dem Arbeitsmarkt. Was heisst es jedoch dies konkret?

Der Wandeln von den Qualifikationen hin zu den Kompetenzen und somit zu einer handlungskompetenzorientierten Unterricht sind eine Herausforderung für Teilnehmenden sowie für Lehrpersonen. Die dafür benötigten Zeit, die Individualisierung sowie die Fähigkeit, die Kompetenzen zu definieren, klar und deutlich zu erfassen und einheitlich zu beobachten und zu beurteilen ist eine Mammutaufgabe.

Nutzen

• Sie erfahren, welche unterschiede zwischen Qualifikationen und Handlungskompetenzorientierung bestehen und welche Chancen und Herausforderungen damit verbunden sind.
• Reflektieren wie sie diesen Wandeln in Ihrer Rolle konkret unterstützen können und leiten die benötigen Selbst- und Sozialkompetenzen ab.  
• Lernen die Notwendigkeit kennen, die an der Reform beteiligten Anspruchsgruppen proaktiv zu informieren und weiterzubilden, um in diese Paradigmawechsel  wirksam, selbstsicher und professionell zu agieren.

Zielgruppe

Trainer, Berater und Coachs, welche mit der Handlungskompetenzorientierung im Sinne der beruflichen Reform 2030 konfrontiert sind und sich über die Herausforderungen und Lösungsansätze austauschen und informieren wollen.

Workshopleitung

Die 7 Kellerkinder (nach Johannes Galli) als kreative Kraftquelle für den Unterricht

Termin

09.15 – 10.30

Inhalt

Der Schauspieler, Kommunikationstrainer und Geschichtenerzähler Johannes Galli entwickelte ein Typenmodell, das uns Körpersprache sehr anschaulich werden lässt, mit dem wir unser Verhalten reflektieren und unsere kreative Ausdruckskraft steigern können - die sieben Kellerkinder. Um die Kraft der sieben Kellerkinder bei sich und anderen entwickeln zu können, gilt es diese zu erkennen und bewusst zu machen. So unterstützt uns das Modell im Unterricht achtsamer und bewusster mit anspruchsvollen Situationen umzugehen.

Nutzen

• Sie lernen ein wertvolles Modell im Bereich Körpersprache und Kommunikation kennen.
• Sie lernen sich und andere aus neuen Perspektiven zu betrachten.
• Sie erweitern ihr Repertoire, um unterschiedliche Praxissituationen bewusst zu gestalten.

Zielgruppe

Dozierende, Ausbilder/Ausbilderinnen, Personalverantwortliche und interessierte Personen, welche neugierig sind auf ein Modell aus der Körpersprache und Kommunikation.

Workshopleitung

Lerndialog statt Noten – Menschen sind mehr als eine Zahl

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

Noten bestimmen – leider – immer noch den Weiterbildungsalltag von den meisten Teilnehmenden. Sie werden mehrheitlich mit einer Zahl oder mit einem Buchstaben bewertet. Dies ungeachtet davon, ob es sich um kognitive, psychomotorische oder affektive Feinlernziel handelt.

Menschen sind jedoch ein Unikat und die Reduzierung der Rückmeldung auf eine Note oder ein Buchstabe wird keiner Person im Sinne einer individuellen und persönlichen Weiterentwicklung gerecht.

Es gibt verschiedene Methoden, um Resultate auf eine wirksame und erwachsenengerechte Art zurückzumelden. Diese Methoden erfassen somit die ganze Persönlichkeit und die investierte Zeit in der differenzierten Beurteilung wird zu einem echten Mehrwehrt für die Teilnehmenden.  

Nutzen

• Sie erfahren, die Wichtigkeit der Differenzierung der Rückmeldung abhängig von den verschiedenen Taxonomie Stufen und Lernzielbereichen;
• Reflektieren, in Bezug auf die Kursausschreibung und den darin versprochenen Lernzuwachs im Sinne von Nutzen und Lernziele, wie Sie die Rückmeldungsmethoden anpassen und optimieren können;
• Lernen neue Methoden in Bezug auf die Rückmeldung kennen, welche die Individualität und die Einzigartigkeit der Person berücksichtigen.

Zielgruppe

Trainer, Berater und Coachs, welche sich kritisch mit Noten, summativen und formativen Lernzielkontrollen, sowie Beurteilungen auseinandersetzen.

Workshopleitung

Bedeutung von Grenzen und Freiräumen in der Begleitung von Mitarbeitenden, Lernenden und Studierenden

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

Grenzen und Freiräume in der Begleitung vermitteln, inwieweit etwas erlaubt oder nicht erlaubt ist. Sie sind nicht fix, sondern müssen von den Lehrenden immer wieder neu definiert werden. Wie viele Grenzen und Freiräume sind nötig und sinnvoll, um das Potenzial der Lehrenden und zu Begleitenden auszuschöpfen?

In diesem Kurs setzen wir uns gemeinsam mit der Bedeutung von Grenzen und Freiräumen in der Begleitung auseinander, wie Sie diese kompetent vermitteln und dadurch eine konstruktive Zusammenarbeit ermöglichen.

Nutzen

• Sie reflektieren die Bedeutung von Grenzen und Freiräumen in der Begleitung von Mitarbeitenden, Lernenden und Studierenden.
• Sie ziehen für sich persönlich die geeigneten Schlüsse für Ihren Praxisalltag.
• Sie erweitern ihr Repertoire, um Grenzen und Freiräume in der Praxis bewusster zu gestalten.

Zielgruppe

Dozierende, Ausbilder/Ausbilderinnen, Personalverantwortliche und interessierte Personen, welche ihren Spielraum bezüglich Grenzen und Freiräumen in der Praxis reflektieren und erweitern möchten.

Workshopleitung

Als Verhaltenstrainer Leistung und Verhalten getrennt rückmelden: Die Chance, um Selbst- und Sozialkompetenzen zu stärken

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

Wie können Sie die Selbst- und Sozialkompetenzen von Lernenden fordern und fördern? Wie können Sie auch ungenügende Leistungen bei ausgezeichneten Selbstkompetenzen «belohnen»? Wie können Sie erfüllte Leistungen bei ungenügenden Sozialkompetenzen angemessen rückmelden?

Die Trennung in der Rückmeldung / Feedback zwischen Leistung und Verhalten ist DIE Lösung. Mit der getrennten Rückmeldung nehmen Sie Ihre Verantwortung wahr und tragen dazu bei, dass der Lernende ein qualifiziertes Fremdbild bekommt und seine Sozial- und Selbstkompetenzen entwickeln kann. Der Gewinn: abgerundete Rückmeldungen, welche einen echten Mehrwert generieren. Die daraus gewonnenen Förderhinweise können Sie darüber hinaus in den Bildungsbericht einfliessen lassen.

Nutzen

• Sie erlernen die Technik der differenzierten Leistungsrückmeldung.
• Sie erhalten ein Musterbeispiel, welches Sie im eigenen Betrieb einsetzen können.

Zielgruppe

Berufsbildner, welche in der direkten Betreuung der Lernenden involviert sind.

Workshopleitung

Starkes Plakat, starker Start – der erste Eindruck zählt

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

AAAA, anders als alle anderen: Ihr so anderes Begrüssungsflip überrascht und ist attraktiv. Ihr visuelles «Hallo miteinander!» verspricht frischen Wind. Diesen Schwung nützen Sie für die erste Begegnung. Mit Charme und wacher Energie eröffnen Sie Ihre Lernsequenz, treten mit Ihren Lernenden in Kontakt. Auch in einer Rede wecken Sie die Emotionen Ihrer Zuhörenden. Ihnen ist bewusst: Ein starker Start ist entscheidend.

Dieser Work(!)shop vermittelt Ihnen wertvolle Erkenntnisse für gelingende Auftritte. Sie wagen eigene Flip-Skizzen und trainieren in kleinen Teams andere Formen von Einstiegen, mit denen Sie überzeugen.

Nutzen

Sie erkennen den Wert von anderen Einstiegen, die Emotionen wecken. Abwechslungsreiche Einstiege legen die Grundlage für gelingende Angebote.

Ihre Begrüssungsflips vermitteln Ihre offene Haltung, Lebensfreude und Bereitschaft für gemeinsame Schritte.

Der  Workshop zeigt Varianten auf und regt zu kreativem Weiter-Entwickeln an.

Zielgruppe

Alle Professionals, Ausbildende und Laien, die gerne und auch mutig mit Emotionen in Auftritte/Lernsequenzen oder public speaking einsteigen.

Workshopleitung

Meine Aufgaben als Ausbilder/in – Souverän auf vielen Hochzeiten tanzen

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

«Bist du Ausbilder/in? So schön wie du möchte ich es auch haben.» Wirklich? Aus welchem Grund? Kennt diese Person die täglichen Herausforderungen in der Rolle als Ausbilder/in?

Ausbilder/innen sind mehr als «nur» Fachpersonen, denn in ihrer Rolle erfüllen sie viele Erwartungen auf den verschiedensten Ebenen und diese Erwartungen sind nicht immer ausgesprochen.

Die Erfüllung dieser Erwartungen wird ganz einfach von Teilnehmenden, Arbeitgebenden, Auftraggebenden etc. erwartet, zum Teil sogar vorausgesetzt.

Ausbilder/innen sollen die verschiedenen Rollen kennen, um sich souverän darin zu bewegen und nötigenfalls abzugrenzen, damit diese zum Teil unberechtigten Erwartungen proaktiv und transparent zurückgewiesen werden können.

Nutzen

• Sie lernen die verschiedenen Rollen eines Ausbilders / einer Ausbilderin kennen.
• Sie werden sich bewusst, welche Erwartungen angebracht sind und welche nicht.
• Sie lernen einfache Fragen kennen, um die Verantwortung (wenn nötig) den Teilnehmenden zurückzugeben.

Zielgruppe

Trainer, Berater/innen und Coaches, welche Argumente kennenlernen wollen, um sich von ungerechtfertigten Erwartungen in ihrer Rolle als Ausbilder/in abzugrenzen und die Inputs erhalten möchten, wie sie ihre Rollen begründen können.

Workshopleitung

Sprachlos? – Keine Angst vor Stegreifreden

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

Sie stehen im Rampenlicht und werden mit einer unerwarteten Frage oder gar einem persönlichen Angriff konfrontiert. Nichts Schlimmeres als eine solche Herausforderung! Lampenfieber, Herzrasen und Stottern, das kennen die meisten. ­ Dieser Workshop unterstützt Sie, von jenen Erlebnissen Abschied zu nehmen. Klare Vorgehensweisen, Ideen und das Üben im geschützten Rahmen entwickeln Ihr Selbstbewusstsein und lassen Ihre spontanen Auftritte kreativ und lustvoll wirken.

Nutzen

• Überraschenden Auftritten sehen Sie selbstbewusst(er) entgegen.
• Sie geben Ihren Stegreifreden in Beruf und Alltag ihren wertvollen Platz.

Zielgruppe

Alle Professionals, Ausbildende und Laien, die in 75 Minuten Lehren fürs Leben ziehen wollen.

Workshopleitung

Die Logik des Verhaltens in meinem beruflichen Umfeld mit dem Verhaltensprofil von persolog®

Termin

09.15 – 10.30

Inhalt

Haben Sie sich schon gefragt, wie Sie auf andere Menschen wirken? Aus welchem Grund Sie es mit gewissen Menschen «besser» können und mit anderen Menschen mehr «Mühe» bekunden? Wollen Sie ein Instrument kennenlernen, mit dem Sie schnell und effizient erfahren können, wen Sie vor sich haben?

Der Alltag von Instruktorinnen und Instruktoren ist gepflastert von zwischenmenschlichen Interaktionen. Wir reden und handeln mit verschiedenen und unterschiedlichen Menschen. Oft können wir deren Aktionen und Reaktionen nur zum Teil vorhersehen und verfallen unserer Interpretation. Sie führt uns zum Teil auf Wege, welche unnötige Konflikte auslösen können. Mit dieser Methode lernen Sie die vier Verhaltenstypen kennen und können somit souverän agieren oder darauf reagieren.

Nutzen

• Sie erhalten Hintergrundinformationen zum Farbenmodell
• Sie führen den Selbsttest durch und erleben eine lebhafte Auswertung des Tests
• Sie erhalten eine Zusammenfassung, wie Sie auf die verschiedenen Menschen besser eingehen können

Zielgruppe

Trainer, Berater/innen und Coaches, welche Interesse daran haben, eine effizientere und wirkungsvollere Kommunikation zu gestalten.

Workshopleitung

Elevator Pitch – In 30 Sekunden begeistern

Termin

09.15 – 10.30

Inhalt

Ob in 30" oder in 60", die Chance für einen ersten Auftritt in eigener Sache gilt es zu nützen: Überraschend, anders als alle anderen, unbekümmert, wohl vorbereitet. Sie stellen sich als Lösung für ein Problem dar, Sie bieten in 6 Schritten eine markante Kürzest-präsentation, Ihren USP.
Dieser Workshop vermittelt Hintergründe, die Grundlagen und bietet Trainingsanreize.

Nutzen

• Sie erleben und üben die Methodik dieses wichtigen Werkzeugs.
• Dank Ihrer Vorbereitung dient der Elevator Pitch Ihrem erfolgreichen Selbst-Marketing.

Zielgruppe

Alle Professionals, die mit einem ungewohnten Erstauftritt für sich punkten wollen.

Workshopleitung

Entdeckendes Lernen – Die Verantwortung für das Lernen zurückgeben

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

Wie können Sie Arbeiten so erteilen, dass Sie die Verantwortung für den Lernprozess zurückgeben? Wie können Sie Selbst- und Sozialkompetenzen des Lernenden oder des Mitarbeitenden stärken?

Lernen ist ein individueller Prozess. Mit der Delegation von Arbeiten sollten Sie so vorgehen, dass Sie beim Lernenden einen Denkprozess auslösen und die individuelle Verantwortung für den Prozess zurückgeben. Weg von: «Vormachen – Mitmachen – Nachmachen» hin zu einer Methode, die Sie als Trainer, Berater und Coach in einer neuen Rolle erscheinen lässt. Dem Lernenden ermöglichen Sie, durch eigene Erfahrung Erfolge zu feiern, oder aus persönlichen Fehlern wertvolle Lernfortschritte zu erzielen.

Nutzen

• Sie bekommen Hintergrundinformationen zur Methode «Entdeckendes Lernen»
• Sie erleben eine praktische Sequenz nach dieser Methode
• Sie erhalten eine Checkliste zur unmittelbaren Umsetzung im Betrieb.

Zielgruppe

Trainer, Berater und Coaches, welche die Delegation von Aufgaben effizient und zukunftsorientiert gestalten wollen.

Workshopleitung

Die Angst vor dem ersten Satz – Eine Rede in 30 Minuten entwerfen

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

Die meisten von uns kennen es, das zähe Ringen während des Entwurfs einer Rede, das Notieren und Verwerfen, die angekauten Bleistifte und zerknüllten Papiere. Wer hätte sich nicht gewünscht, einen Ghostwriter zu finden, um diesen Situationen zu entrinnen!

Hilfe naht! Sie werden einen brauchbaren Rede-Entwurf in 30’ zustande bringen. Ihre Botschaft steht im Zentrum, Sie kennen Ihr Publikum und Ihren Auftrag. Der Schluss zielt auf den Nutzen, die Aufforderung zur Aktion ist der Höhepunkt, der Mittelteil bereitet ihn dann strukturiert vor. Erst dann entscheiden Sie sich für einen emotionalen Einstieg.

Das ungewohnte Vorgehen entspannt, bringt kreative Lösungen. Der Workshop zeigt Ihnen auf, wie Sie unkonventionell(er) und unbeschwerter strukturieren und umsetzen.

Nutzen

Sie erkennen den Wert eines ungewohnten Vorgehens: Beginnen Sie beim Entwickeln mit dem Schluss Ihrer Rede!

Ein paar wenige Versuche beweisen Ihnen, dass Sie in kurzer Zeit handfeste Resultate erreichen.

Der  Workshop zeigt Varianten auf und regt zu kreativem Weiter-Entwickeln an.

Zielgruppe

Alle Professionals, Ausbildende und Laien, die mühsamen Vorbereitungen und Zeitverlusten Adieu sagen wollen.

Workshopleitung

Digitaler Unterricht: mehr als alter Wein in neuen Schläuchen – Flipped Classroom als Ansatz

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

Corona, die Digitalisierung, die neuen benötigten Kompetenzen auf dem Arbeitsmarkt, die unterschiedlichen Generationen sind eine echte Chance, um neue Unterrichtsmodelle auszuprobieren und einzusetzen. Die Frage lautet somit nicht, OB die Teilnehmenden zurück in den Präsenzunterricht nach der Coronajahren zurückgeholt werden müssen, sondern WOFÜR.

… denn in der Erwachsenenbildung will niemand mehr in den Präsenzunterricht zurückkehren, um endlose Power Point Präsentationen im Frontalunterricht mit mässiger Interaktion über sich ergehen zu lassen. Dies ergibt keinen Sinn und generiert keinen Mehrwert.

Flipped Classroom kann ein wirksamer Ansatz für eine echte Revolution in der Erwachsenenbildung sein.

Nutzen

• Sie erfahren, was Flipped Classroom ist und wie es funktioniert.
• Reflektieren die für die Lehrpersonen und Lernenden benötigten Selbst- und Methodenkompetenzen sind, um Flipped Classroom einzusetzen.  
• Tauschen mit anderen Teilnehmenden Chancen und Grenzen der Methoden aus und können somit für sich, das eigene, berufliche Umfeld die Umsetzung der Methode realistisch einschätzen.

Zielgruppe

Trainer, Berater und Coachs, welche Flipped Classroom als Ansatz kennenlernen wollen und in einer Gruppe die Chancen und Grenzen diskutieren wollen.

Workshopleitung

«Ich sehe mich» – Fotografie und Transaktionsanalyse als Mittel zur Selbstreflexion

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

Bilder in Werbung und Socialmedia beeinflussen unseren Umgang mit eigenen Aufnahmen. In diesem Workshop betrachten wir eigene Bilder und deren Inhalte. Wir nutzen ein Konzept aus der Transaktionsanalyse (TA) und wenden es auf unser eigenes Fotografieren und unseren Umgang mit Bildern an. So lernen die Teilnehmenden ein kraftvolles Werkzeug kennen, das ihnen bei der Selbstreflexion hilft und sie bei individuellen Lern- und Veränderungsprozessen unterstützt. Ziel ist, dass jede*r mit eigenen Aufnahmen einen positiven Einfluss auf sich und andere ausüben kann.

Nutzen

• Sie gewinnen eine neue Perspektive, aus welcher sie ihre eigenen Bilder neu betrachten und einordnen können.
• Sie lernen ein wertvolles Model der Transaktionsanalyse kennen, das für sie selbst und für ihr Umfeld einen grossen Mehrwert in ihren Alltag bringt.

Zielgruppe

Menschen, die gerne fotografieren, kommunizieren und sich für sich selbst und andere interessierten.

Workshopleitung

Feedbackbogen wirksam gestalten – die richtigen Schlüsse daraus ziehen

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

Wir leben in einer Welt der Feedbackkultur. Als Kunden erleben wir dies (fast) überall: nach einem Coiffeurbesuch, wenn wir in einem Hotel übernachtet haben, wir im Restaurant gegessen haben. Überall und jederzeit ist unsere Meinung gefragt und eingefordert. Wie sieht es nach Unterrichtssequenzen aus?

Viele Weiterbildungsanbieter stellen heutzutage Fragen, welche von den Teilnehmenden aufgrund von Gefühlen und nicht von beobachtbaren Indikatoren beurteilt werden. Die Beantwortung von falschgestellten Fragen führen – wenn diese ausgewertet werden – zu fehlerhaften Schlussfolgerungen und Massnahmen. Die Qualität der gestellten Fragen bestimmt somit die Qualität der erhaltenen Antworten.

Nutzen

• Sie erfahren, welche Bereiche in einem Feedbackbogen mittels Fragen durchgeleuchtet werden sollen;
• Reflektieren die Fragearten und die Antwortmöglichkeiten in Bezug auf den kontinuierlichen Verbesserungsprozess;
• Lernen neue Fragen kennen, welche einen echten Mehrwert für die Organisation / die Firma / den Weiterbildungsanbieter darstellen.

Zielgruppe

Trainer, Berater und Coachs, welche Feedbackbogen bewusst im Sinne der Kundenzufriedenheit und die Weiterentwicklung des Angebotes einsetzen wollen.

Workshopleitung

Mehr Aufträge als Trainer und Coach – So werden Sie von begeisterten Kunden empfohlen.

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

Die persönliche Mund-zu-Mund-Werbung (Empfehlungen) ist eines der wichtigsten Marketing-Instrumente für Trainer und Coaches. In den letzten Jahren hat die Bedeutung von Online-Bewertungen stark zugenommen.

In diesem Workshop erfahren Sie, wie Sie durch Kundenbegeisterung im Kleinen aktiv die Anzahl Weiterempfehlungen fördern, sich mit zahlreichen positiven Bewertungen einen Vorsprung verschaffen und die Neukundenakquisition automatisieren können.

Nutzen

• Sie kennen Massnahmen, mit denen Sie künftig Empfehlungen noch stärker fördern können.
• Sie haben kreative Ideen, wie Sie durch Kundenbegeisterung im Kleinen laufend Kunden zu Empfehlungen und Bewertungen motivieren.
• Sie wissen, was Sie beim Umgang mit kritischen Bewertungen unbedingt beachten sollten.

Zielgruppe

Trainer, Berater/innen und Coaches, die durch aktives Empfehlungsmarketing und Kundenbegeisterung im Kleinen mehr Neukunden gewinnen möchten.

Workshopleitung