Berufsbildungs-Event – Olten

A¹

Visuell reflektieren – Effektive Tools für eine tiefergehende Lernrückmeldung

Termin

09.15 - 10.30

Inhalt

Möchten Sie Ihre Fähigkeiten zur Lernrückmeldung verbessern und dabei visuelle Methoden nutzen? In diesem Workshop lernen Sie, wie Sie mit einfachen Mitteln wie Stift und Papier effektive Reflexions-Tools gestalten können. Wir erarbeiten Schritt für Schritt einfache und wirkungsvolle Reflexionstools.

Dieser Workshop richtet sich an alle, die ihre Rückmeldungen visuell ansprechender und tiefgehender gestalten möchten.

Nutzen

• Sie erstellten Ihre persönlichen Tools, welche sofort zur Reflexion genutzt werden können.
• Sie lernen in der Bildsprache reflektieren.
• Sie wissen Sie die erstellten Tools wirkungsvoll genutzt werden.

Zielgruppe

Alle, die wirkungsvolle und nachhaltige Lernrückmeldungen geben wollen.

Workshopleitung

Sonja Schneiderbauer

C¹

Wie kann ich als Berufsbildner/in meine Lernenden mental auf die QV vorbereiten?

Termin

09.15 - 10.30

Inhalt

Kommen Ihre Lernenden zu Ihnen und fragen beispielsweise «Wie kann ich vor einer Prüfung einen klaren Kopf bewahren?» oder «Wie schaffe ich es trotz Prüfungsstress meine Nerven zu behalten?». Dann sind Sie in diesem Workshop genau richtig. Sie lernen, wie Sie mit ein paar Tricks Ihre Lernenden noch besser auf die Qualifikationsverfahren (QV) vorbereiten und Ihnen dadurch mehr Sicherheit vermitteln.

Nutzen

• Sie erhalten einen Überblick was Mentaltraining genau ist und wie Sie dieses gezielt mit Ihren Lernenden anwenden können.
• Sie erhalten Tipps und Möglichkeiten wie Sie Ihre Lernenden auf die QV vorbereiten können. Sei dies mit dem Flow oder mit Konzentrationsübungen.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen und Praxisausbilder/innen

Workshopleitung

Vanessa Bigler

E¹

Lernende mit psychischen Belastungen souverän begleiten

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

Was tun, wenn sich Lernende zurückziehen, überfordert wirken oder auffällige Verhaltensweisen zeigen? Wie gelingt es, aufmerksam und gleichzeitig professionell zu reagieren?

Psychische Belastungen bei Jugendlichen nehmen zu – auch in der Berufsausbildung. Für Praxisbildende und Berufsbildende stellt dies eine Herausforderung dar: Es gilt, Anzeichen frühzeitig zu erkennen, angemessen zu reagieren und Grenzen der eigenen Rolle zu reflektieren.
In diesem Workshop erhalten Sie Einblick in typische Belastungssituationen, erarbeiten konkrete Gesprächsansätze und setzen sich mit Unterstützungsangeboten auseinander. Ziel ist es, Sicherheit im Umgang mit betroffenen Lernenden zu gewinnen – mit Empathie, Klarheit und professioneller Haltung.

Nutzen

• Sie erkennen mögliche Anzeichen psychischer Belastungen bei Lernenden.
• Sie erhalten konkrete Gesprächsimpulse und Handlungsoptionen.
• Sie reflektieren Ihre Rolle im Spannungsfeld zwischen Begleitung und Abgrenzung.

Zielgruppe

Praxisbildende, Berufsbildner:innen, Kursleitende

Workshopleitung

Sonja Schneiderbauer

G¹

Lernen mit Köpfchen: Clevere Lernstrategien zur optimalen Unterstützung der Lernenden

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

Oft wissen die Lernenden gar nicht, wie sie effizient und optimal Lernen können. Stundenlang sitzen sie dann vor ihren Büchern oder lernen gar nicht. Deshalb ist es wichtig, clevere Lernstrategien zu haben.

Nutzen

• Wir erarbeiten verschiedene Lernstrategien, welche Sie dann Ihren Lernenden weitergeben können.
• Sie wissen wie Sie Ihre Lernende optimal unterstützen können. Auch wenn sie mal nicht so motiviert sind.

Zielgruppe

Berufsbildnerinnen / Berufsbildner

Workshopleitung

Vanessa Bigler

I¹

Lernen mit System - Elena Handtracks bewährte Lernstrategie

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

Effektives Lernen erfordert mehr als nur Auswendiglernen und Wiederholen. In diesem Workshop orientieren wir uns an den Lernstrategien von Elena Handtracks. Sie erhalten einen Einführung in die Grundlangen des systematischen Lernens, erfahren und erleben die bewährten Lernstrategien an und stellen den Transfer in ihre Rolle als Berufsbildnerin und Berufsbildner her.

Mit vielen praktischen Übungen erleben Sie die Leichtigkeit des Lernens.

Nutzen

• Sie verstehen wir systematisches Lernen den Lernprozess verbessern kann.
• Sie wenden bewährte Lernstrategien an.
• Sie stellen den Transfer her, wie Sie diese Lernstrategien mit ihren Lernenden anwenden und erlebbar machen können.

Zielgruppe

Alle die mit ihren Lernenden das Lernen optimieren wollen.

Workshopleitung

Sonja Schneiderbauer

L¹

Überall und irgendwo – Konzentration und Selbstverantwortung bei Lernenden fördern

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

In einer multimedialen und multioptionalen Welt fällt es vielen Lernende schwer, sich auf eine Aufgabe oder auf das Lernen zu konzentrieren. Berufsbildende unterstützen Lernende im Verlauf der beruflichen Grundbildung auch in diesem Lernprozess - den Spagat zwischen persönlichen Entwicklungsprozessen, nützlichem Einsatz von Lernmedien, guter Motivation beim Lernen und sinnvoller Abgrenzung zu schaffen.

In diesem Workshop erhalten Sie Einblick, warum es Lernenden schwerfallen kann, sich zu konzentrieren und sich zu strukturieren und wie sie diese Fähigkeiten gemeinsam mit den Lernenden entwickeln können. Sie erfahren wichtige Abgrenzungen zu möglichen Symptomen von psychischen Problemen bei Jugendlichen und erhalten Inputs wie Sie Ihre Lernenden zu mehr Konzentrationsfähigkeit begleiten können.

Nutzen

• Sie lernen Ursachen und Hintergründe von Konzentrationsschwierigkeiten genauer kennen.
• Sie erhalten Impulse zur Förderung Lernender, um konzentrierter und konsequenter zielorientiert zu arbeiten.
• Sie erfahren wichtige Hinweise zur Abgrenzung bestimmter Symptome von psychischen Problemen bei Lernenden
• Sie erkennen, wie Sie die Übernahme von mehr Selbstverantwortung bei Lernenden fördern.

Zielgruppe

Berufsbildungsverantwortliche, Berufs- und Praxisbildende, ÜK-Leitende, Lehrpersonen aus Berufsschulen, Coaches und weitere Interessierte aus der Berufsbildung, die mit Lernenden konzentrierter arbeiten möchten.

Workshopleitung

Alessandra Coduri-Scherrer

N¹

Psychologische Sicherheit – die Grundlage während der Ausbildung

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

Was brauchen Lernende, um sich zu zeigen, Fragen zu stellen, Fehler einzugestehen und voneinander zu lernen?
Wie können Berufsbildende ein Klima fördern, in dem Vertrauen, Respekt und Neugier gelebt werden?

Psychologische Sicherheit ist die Grundlage für erfolgreiches Lernen – gerade in der Ausbildung. In diesem Workshop erfahren Sie, weshalb sie so zentral ist und wie Sie mit einfachen Methoden ein lernförderliches Klima schaffen können.
Wir reflektieren gemeinsam typische Situationen aus dem Ausbildungsalltag, lernen praktische Tools kennen und entwickeln Ideen, wie Sie psychologische Sicherheit in Ihrem Wirkungskreis gezielt stärken können.

Nutzen

•  Sie verstehen die Bedeutung psychologischer Sicherheit für Lernprozesse.
•  Sie erhalten konkrete Werkzeuge, um ein vertrauensvolles Lernklima zu gestalten.
•  Sie reflektieren Ihr eigenes Rollenverständnis und Kommunikationsverhalten.

Zielgruppe

Berufsbildner*innen, Praxisbildner*innen

Workshopleitung

Sonja Schneiderbauer

P¹

Begleitung, Coaching, Führung und Training – Kongruentes Auftreten für Berufsbildner/innen in allen vier Rollen

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

Berufs- und Praxisbildende sollen heute in mehreren Rollen – zum Beispiel auch als Coach – die Lernenden begleiten.

Was bedeuten die verschiedenen Rollen aber genau? Welche Rollen kann und soll ich in der Begleitung von Lernenden sinnvollerweise einnehmen? Und wann? Wie kann ich diese Rollen adäquat gestalten?

In diesem Workshop erhalten Sie Klarheit über die verschiedenen Rollen, welche Berufs- und Praxisbildende einnehmen können. Wie diese gestaltet und in welchen Situationen sie sinnvollerweise eingesetzt werden. Sie reflektieren Ihre Ausbildungstätigkeit und schaffen einen Transfer in Ihren Praxisalltag.

Nutzen

• Sie lernen die (vier?) verschiedenen Rollen als berufs- und praxisbildende Person kennen.
• Sie erkennen, in welchen Situationen welche Rolle sinnvoll für den Ausbildungserfolg Lernender eingesetzt wird.
• Sie reflektieren Ihre Praxistätigkeit in der Ausbildung von Lernenden in Bezug auf Ihre Rollen.
• Sie schaffen einen Transfer in Ihren Praxisalltag

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, Ausbildungsverantwortliche, üK-Leitende, Berufsschullehrende und andere Interessierte

Workshopleitung

Alessandra Coduri-Scherrer

A²

Fragen bis es Klick macht

Termin

09.15 - 10.30

Inhalt

Früher war es klar, Praxisbildner/innen mussten Fach-Experten/-innen in ihrem Beruf sein. Das gilt heute immer noch, doch wissen wir alle, dass wir viel öfter als Coach gefragt sind. «Wieso, weshalb, warum – wer nicht fragt bleibt dumm!» hiess es schon in der Titelmelodie der Sesamstrasse. Kinder sind neugierig und dürfen so unüberlegt fragen. Als Berufs- und Praxisbildner/innen wollen wir jedoch die «richtigen» oder wichtigen Fragen stellen. Die Fragen, die bei den Lernenden einen Funken zünden – die es ihnen ermöglichen zu denken. Denn ohne Denken, kein Handeln und damit auch keine Handlungskompetenz.

Nutzen

• Sie erkennen die zehn grössten Coaching-Fehler und lernen, diese zu korrigieren.
• Sie erarbeiten einen Fragenkatalog für den Einstieg in knifflige Gespräche.
• Sie kennen und nutzen die 4-Stufen-Methode für die Aktvierung Ihrer Lernenden.

Zielgruppe

Praxis- und BerufsbildnerInnen

Workshopleitung

Reto Wambach

C²

Sprache, die ankommt. Jedes Wort wirkt – Erfolgreich Kontakt herstellen und auf den Punkt kommen

Termin

09.15 - 10.30

Inhalt

Ob in Gesprächen mit Lernenden, Kundinnen und Kunden oder im privaten Umfeld: Wir sind laufend im Austausch mit anderen Menschen – und oft genug bleibt am Ende die Frage, ob das Gesagte wirklich angekommen ist. Vielleicht kennen Sie die Situation: Sie sind überzeugt, jemandem eine wichtige Information gegeben zu haben, doch beim Gegenüber ist nichts davon angekommen. Oder Sie sprechen, und haben den Eindruck, dass niemand richtig zuhört.

In diesem Seminar geht es um die erfolgreiche Kontaktaufnahme zu unseren Gesprächspartnerinnen und -partner auf der Sprachebene und um Aussagen, die auf den Punkt kommen. Wir schauen uns an, was es braucht, damit Kommunikation gelingt, verstanden wird und die gewünschte Wirkung erzielt. Sie reflektieren Ihr eigenes Kommunikationsverhalten, erkennen typische Stolpersteine und üben, wie Sie Gespräche klar und bewusst führen können.

Im Zentrum stehen praktische Übungen zur Kontaktaufnahme, zur Wirkung von Sprache und zur bewussten Gestaltung von Aussagen. Anhand alltagsnaher Situationen erproben wir verschiedene Gesprächsformen und analysieren gemeinsam: Wie wirke ich auf mein Gegenüber? Welche Informationen kommen tatsächlich an? Und wie kann ich meine Sprache so einsetzen, dass sie nicht nur verstanden, sondern auch ernst genommen wird?

Nutzen

• Sie lernen eine Methode kennen, wie Sie die Aufmerksamkeit Ihrer Gesprächspartnerin/ Ihres Gesprächspartners erlangen und Kontakt herstellen können.
• Sie erfahren wie Sie klar, wirksam kommunizieren und auf den Punkt kommen.

Zielgruppe

Dieses Seminar richtet sich an Berufsbildner, Trainer, Berater, Coaches, die Wert auf eine bewusste, wertschätzende und klare Sprache legen.

Workshopleitung

Beatrice Metry

E²

«Ich bin ganz Ohr!» – wie zwei Stühle die Selbstwirksamkeit ankurbeln können

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

«Miteinander reden», die Buchreihe und das Konzept der 4-Ohren respektive 4-Schnäbel von Schulz von Thun kennen alle. In diesem Workshop geht es darum, es im Sinne der Selbstwirksamkeitssteigerung anzuwenden. Was nützt es uns, wenn wir das Modell kennen, der/ die Lernende aber trotzdem nicht versteht, was gemeint ist. Durch die Erweiterung um zwei Stühle wird spielerisch versucht, aus einem «destruktiv-negativen» Dialog ein aufbauendes, positives Gesprächssetting zu erzielen. «Jetzt ist mir ein Licht aufgegangen» oder «Ah, jetzt habe ich es verstanden!» könnten auch Antworten von Ihren Lernenden sein, wenn Sie diese «Technik» in Zukunft im Alltag einsetzen werden. Selbstverständlich kann es auch passieren, dass es Ihnen in diesem kurzen Workshop am Berufsbildner-Event selbst passieren kann, dass Sie Wünsche hinter Vorwürfen erkennen und formulieren lernen. Das wäre natürlich der Hammer (nicht der aus Watzlawicks Geschichte)

 

Nutzen

• Sie lernen spielerisch das Vier-Ohren-Modell für die Lernenden nutzbar zu machen.
• Sie transformieren auf einfache Art und Weise (Selbst-) Vorwürfe in handlungsorientiere Bitten
• Sie erlernen eine Technik, welche sowohl Ihnen als AusbildnerIn als auch Ihren Lernenden nützt, indem die Selbstwirksamkeit gesteigert wird.

Zielgruppe

Praxis- und BerufsbildnerInnen

Workshopleitung

Reto Wambach

G²

Friedvoll und klar kommunizieren. Jedes Wort wirkt – Ein friedvolles und konstruktives Klima schaffen

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

Sprache beeinflusst unser Denken, Fühlen und Handeln – im privaten wie im beruflichen Alltag. Oft verwenden wir Begriffe, Redewendungen oder Formulierungen, die von Kampf, Druck oder Gewalt geprägt sind, ohne uns dessen bewusst zu sein. Wir „nehmen Projekte in Angriff“, „müssen funktionieren“ oder „halten durch“ – selbst in scheinbar harmlosen Sätzen spiegeln sich Bilder von Überforderung, Konkurrenz oder Bedrohung wider.

In diesem Seminar richten wir den Blick auf unsere alltägliche Sprachwahl und deren Wirkung auf uns selbst und andere. Wir fragen: Wie klingt eine Sprache, die Verbindung fördert statt Distanz schafft? Welche Alternativen gibt es zu „kriegerischer“ und gewaltvoller Sprache? Und wie kann ich meine eigene Sprache so gestalten, dass sie mehr Frieden, Wertschätzung und Klarheit ermöglicht?

Neben kurzen Inputs und Beispielen aus dem Alltag arbeiten wir mit konkreten Sprachübungen. Sie reflektieren eigene Sprachmuster, entdecken willkürliche Formulierungen und lernen, wie Sie durch bewusste Wortwahl Ihre Wirkung nachhaltig verändern können. Auch das Thema Dankbarkeit und der Umgang mit Dankesfloskeln wird thematisiert: Wie kann ich Anerkennung aufrichtig und friedvoll ausdrücken?

Nutzen

• Sie reflektieren eigene Sprachmuster, üben friedvolle Alternativen zu gängigen Redewendungen und stärken Ihre sprachliche Präsenz und Haltung – für eine Kommunikation, die Frieden stiftet.
• Sie erkennen, wie Ihre Wortwahl Denken, Fühlen und Handeln beeinflusst – bei Ihnen selbst und bei anderen.
• Sie lernen, wie Sie mit bewusster Wortwahl ein konstruktives Miteinander fördern.

Zielgruppe

Dieses Seminar richtet sich an Berufsbildner, Trainer, Berater, Coaches, die Wert auf bewusste und wertschätzende Kommunikation legen und sich ein respektvolles, achtsames Miteinander wünschen – ohne sprachliche Gewalt, aber mit klarer Haltung.

Workshopleitung

Beatrice Metry

I²

«Ke Bock!» – Wie umgehen mit dem Motivationstief von Lernenden?

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

«Ke Drive hüt – bin vibe-los.»
Solche Aussagen hören Sie von Lernenden vielleicht oft. Doch wie darauf reagieren? Wie können wir sie gezielt unterstützen, wieder in Schwung zu kommen? Die «Selbstbestimmungstheorie» ven Deci & Ryan bietet wissenschaftlich fundierte Ansätze. Sie zeigt, wie Kompetenz, Autonomie und soziale Zugehörigkeit Motivation nachhaltig fördern können.

Nutzen

• Sie verstehen die Kernelemente der Selbstbestimmungstheorie und deren Bedeutung für Motivation.
• Sie erhalten praxisnahe Tipps, wie Sie Lernende mit diesem Ansatz in den Flow bringen.
• Sie entwickeln konkrete, auf Ihre Situation abgestimmte Massnahmen.

Zielgruppe

Berufsbildner:innen, die das Potenzial ihrer Lernenden erkennen und gezielt fördern möchten.

Workshopleitung

Doris Sager

L²

Lernsequenzen erfolgreich beginnen – versteckte Juwelen entdecken und nützen

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

Erinnern Sie sich auch an einige besonders gelungene Lernsituationen, Lektionen oder Reden? An Momente, die Sie ab der ersten Sekunde in den Bann gezogen haben?

Diese ersten Minuten haben einiges gemeinsam: Sie waren anders, ungewohnt, persönlich. Vielleicht sogar provokant und aufregend? Auf jeden Fall unerwartet.

Diesen Kräften geht der Workshop nach. Als vermittelnde Personen wissen Sie um den Wert Ihres Einstiegs in eine neue Sequenz, als Redner oder Rednerin von der Chance, Ihr Publikum von Beginn weg zu begeistern und im Kontakt zu halten.

Wir zeigen, sammeln und üben Beispiele, die sich bewährt haben, diskutieren Ansätze und füllen unsere methodische Werkzeugkiste mit dienlichen Ideen. Die Botschaften und Lehr-Ziele stehen ihnen Pate.

Als lehrenden Personen wird es Ihnen immer besser gelingen, Ihren Lernenden, Ihren Zuhörenden eine Palette geeigneter Einstiege zu präsentieren.

Nutzen

• Sie erleben Momente, die als Juwelen Lernsequenzen einleiten.
• Sie entwickeln ein Gespür für die Kraft, das katalytische Momentum der ersten Minuten.
• Sie vermeiden unbedachte und fade Einstiege und optimieren kreative Ansätze, Ihre Angebote zu starten..
• Ihre Lektionen, Lehrübungen und viele Ihrer (Rede-) Auftritte erhalten einen motivierenden Auftakt.
• Auch Ihre Lernenden werden diese Juwelen bei eigenen Projekten und Vorstellungen pflegen.

Zielgruppe

Alle, die in Lernprozesse involviert sind, Zuhörende, Lernende, die Berufsbildner und die Ausbilderinnen.
Menschen, die Botschaften, Inhalte und Verhalten erfolgreich und zielgerichtet vermitteln. Instruktoren, Lehrerinnen, Redner und Mitarbeitende. Sie!

Workshopleitung

Christian Eggenberger

N²

Kreatives Schreiben als Methode für die Ausbildung

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

Kreatives Schreiben macht Spass, kreatives Schreiben beflügelt, mit kreativem Schreiben kommt man immer wieder zu überraschenden Resultaten.
Kreatives Schreiben kann aber auch produktiv eingesetzt werden. Warum sich einem Thema in der Ausbildung nicht einmal mittels kreativem Schreiben annähern? Warum nicht einmal ein Feedback zur Lehre oder ein Wochenjournal in einer kreativen Schreibübung abholen? Warum nicht über kreatives Schreiben in einer frischen Dialog mit den Lernenden kommen?

Valerio Moser teilt gerne aus seinem Wissensfundus und zeigt Übungen, mit denen der Alltag in der Ausbildung neue Abwechslung erfahren kann und die er sich in seiner Lehre gewünscht hätte.

Nutzen

• Neue Wege finden, um an Themen zu arbeiten oder Rückmeldungen einzuholen
• Repertoire an Übungen finden, die sich in den Alltag der Lehre einbinden lassen
• Inspiration für Abwechslung in den Arbeitsalltag finden

Zielgruppe

Ausbildende die Lust auf kreative Ausbildungsgestaltung haben

Workshopleitung

Valerio Moser

P²

Die Kraft der Pause – Benefit für Lernende und Berufsbildende

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

«Auf die paar Sekunden kommt es doch nicht an.» – Und ob! Oft sind es gerade jene Momente, in denen wir uns und andere überrennen, zu wenig ernst nehmen, zu wenig präsent und aufnahmefähig sind. Der rasende Alltag überfordert, entzweit.

In diesem Workshop schärfen wir unsere Wahrnehmung. Die Palette an Beispielen ist bunt: Einfach kurz herunterkommen. Im Lernprozess den Rhythmus brechen. Die Qualität des Kontaktes mehren. Wertschätzender zuhören. Die Wirkung unserer Rede und Stimme stärken.

Wir sammeln Beispiele. Das Geheimnis der Pause lüften und verankern wir im Gespräch, in kurzen Handy-Aufnahmen und (Stegreif-) Übungen.

Nutzen

• Sie erkennen Momente, in denen Raum geben und Raum nehmen heilsam und wirksam sind.
• Sie nutzen Pausen bewusster und stärken so Ihre Präsenz, Auftritts-Kompetenz, und Sie begegnen Ihren Lernenden achtsamer.
• Ihre Lernenden erleben, dass Pausen im Lernprozess und der Entwicklung eine zentrale Aufgabe haben.
• Bewusste Pausen im Beruf, im Alltag, in der Familie und im Sport wirken Wunder.

Zielgruppe

Alle, die die Kraft der Pause für sich und ihre Mitmenschen, ihren Auftrag und ihr Wohlbefinden nützen wollen. Berufs- und Ausbildende, Trainierende und Führungskräfte. Sie!

Workshopleitung

Christian Eggenberger

A³

Mit Bildern Zuwendung schenken – ein wirkungsvolles Motivations-Tool

Termin

09.15 - 10.30

Inhalt

Die Bilderflut aus der Werbung und den Sozialen Medien beeinflusst unsere Sicht auf die Welt. Wie können wir selbst die Fotografie als Ressource gewinnbringend im Coaching und in unserem Leben einsetzen?
In diesem Workshop werfen wir einen Blick auf eigene Fotos und deren Inhalte. Welchen Nutzen haben diese Bilder für uns selbst? Welche Sujets eignen sich für die Arbeit mit unseren Coachees? Braucht es einen neuen Fokus?
Die Teilnehmenden lernen das Modell der «Strokes» aus der Transaktionsanalyse (TA) kennen, und wie sie es mit ihren Bildern in Verbindung bringen können.
Ziel ist, dass sie mit ihren Aufnahmen einen positiven und motivierenden Einfluss auf sich und andere ausüben können.

Nutzen

• Sie erhalten Impulse, wie sie Bilder in der Arbeit mit ihren Coachees nutzen können.
• Sie gewinnen eine neue Perspektive, aus welcher sie ihre eigenen Fotos betrachten und einordnen können – und die sie bei der Selbstreflexion unterstützt.
• Sie lernen ein wertvolles Modell der Transaktionsanalyse kennen, das für sie selbst und für ihr Umfeld einen grossen Mehrwert in ihren Alltag bringt.

Zielgruppe

Menschen, die gerne fotografieren, kommunizieren – und sich für sich selbst und andere interessieren und einsetzen.

Workshopleitung

Stefan Kubli

C³

Von der Fehlerkultur zur Lernkultur

Termin

09.15 - 10.30

Inhalt

Fehler gehören zum Arbeitsalltag – entscheidend ist der Umgang damit.
Statt Schuldige zu suchen, lohnt es sich, den Blick auf die Ursachen zu richten: Was ist passiert? Warum ist es passiert? Und was können wir daraus lernen, um es beim nächsten Mal besser zu machen?

In diesem Workshop beschäftigen wir uns mit dem Thema Fehlerkultur. Sie erfahren, wie andere Branchen mit Fehlern umgehen – und welche Chancen in einem offenen Umgang mit Fehlern stecken.

Nutzen

• Sie reflektieren die Bedeutung einer konstruktiven Fehlerkultur.
• Sie entdecken neue Ansätze aus anderen Branchen.
• Sie erhalten Tipps und Tricks für Ihren Berufsalltag.

Zielgruppe

Ausbildende und Bildungsfachleute, welche in der Berufsbildung tätig sind.

Workshopleitung

Sabine Gilgen-Jerjen

E³

Kritische Stimmen im Kopf – wie bringe ich sie zum Schweigen?

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

Sie begleiten uns im Alltag, diese lästigen Kopfbewohner. Sie kommentieren unsere Arbeit, unser Tun, unser ganzes Leben. Sie mischen sich ein, sie werten uns ab, machen uns klein – und bringen uns aus dem Takt.

Was steckt hinter diesen Stimmen? Wo könnte deren Ursprung liegen? Wie kann ich ihnen begegnen, ohne dass sie mir schaden? Kann ich sie vielleicht sogar zum Schweigen bringen?

Inspiriert vom Buch «Kopfbewohner» von Mary McClure Goulding und Ideen aus der Transaktionsanalyse (TA), widmen wir uns in diesem Workshop dem Ursprung solcher Stimmen und lernen Strategien, ihnen im Alltag konstruktiver zu begegnen.

Nutzen

• Sie bekommen neue Impulse zum Umgang mit ihren inneren Kritiker/innen.
• Sie lernen den Nutzen zu erkennen, welchen ihre inneren kritischen Stimmen für sie haben können.
• Sie gewinnen Einblicke in Modelle der Transaktionsanalyse (TA), welche Erklärungen zum Ursprung solcher Stimmen bieten.

Zielgruppe

Menschen, die sich gerne ihren inneren Kritiker/innen annehmen möchten, oder die andere im Umgang mit solchen Stimmen unterstützen möchten.

Workshopleitung

Stefan Kubli

G³

Selbstmanagement – eine Kompetenz, die es braucht

Termin

11.00 – 12.15

Inhalt

• Warum ist die Kompetenz sich selbst zu managen wichtig?
• Was bedeutet Selbstmanagement und wie organisiere ich mich selbst?
• Welche Methoden kann ich an meine Lernenden weitergeben?

Im Workshop erfahren Sie mehr zum Begriff Selbstmanagement und wie es Ihnen gelingt sich besser zu organisieren. Sie erhalten Tipps und Tricks zur Arbeitsmethodik und welche Methoden/Instrumente Sie Ihren Lernenden mitgeben können.

Nutzen

• Sie verstehen den Begriff Selbstmanagement
• Sie erhalten konkrete Tipps und Tricks zur Arbeitsmethodik
• Sie lernen Methoden kennen, welche Sie Ihren Lernenden mitgeben und in der Praxis anwenden können

Zielgruppe

Ausbildende und Bildungsfachleute, welche in der Berufsbildung tätig sind

Workshopleitung

Sabine Gilgen-Jerjen

I³

Was haben Spiegelneuronen mit dem Lernen zu tun?

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

Lernen beginnt im Kopf und manchmal einfach nur beim Zuschauen. Warum gähnen wir, wenn andere gähnen? Warum spüren wir, was jemand fühlt, obwohl kein Wort gesagt wurde?
Und was genau hat das mit dem Lernprozess zu tun?

Die Antwort liegt in den Spiegelneuronen.

Der Workshop beleuchtet die Rolle dieser neuronalen Prozesse für das Lernen, Lehren und für die Qualität zwischenmenschlicher Begegnungen, insbesondere im Kontext der Ausbildung. Neben fundiertem Wissen bietet der Workshop auch Raum für eigene Erfahrungen, Reflexion und praxisnahe Impulse.

Nutzen

• Sie entdecken, wie Lernen durch Beobachtung und Beziehung neurobiologisch funktioniert.
• Sie erleben wie Spiegelneuronen in Lern- und Ausbildungssituationen wirken.
• Sie reflektieren Ihre eigene Rolle im Lernprozess anderer.

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, Leiter/innen von überbetrieblichen Kursen, Verantwortliche und Interessierte der Berufsbildung, Berufsfachschullehrer/innen

Workshopleitung

Claudia Mosimann

L³

Zukunftsfit begleiten – Eigenschaften, die zählen

Termin

13.30 – 14.45

Inhalt

Die Berufsbildung verändert sich – und mit ihr die Rolle der Berufsbildner/innen.
In diesem Workshop schauen wir gemeinsam nach vorne: Welche Eigenschaften, Haltungen und Kompetenzen braucht es künftig, um Lernende wirkungsvoll zu begleiten?

Der Workshop bietet Inspiration und konkrete Ansätze, um die eigene Rolle zukunftsorientiert weiterzudenken.

Nutzen

• Sie erfahren, welche Eigenschaften Berufsbildner/innen künftig stärken.
• Sie reflektieren Ihre Rolle im Spannungsfeld von Fachlichkeit und Beziehung.
• Sie erhalten Impulse zur Weiterentwicklung Ihrer Rolle als Berufsbilder/in.

Zielgruppe

Ausbildende und Bildungsfachleute, welche in der Berufsbildung tätig sind.

Workshopleitung

Vera Steinmann

N³

Wer fragt, der führt – Die Kunst der Fragetechnik im beruflichen Alltag

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

Wir alle tun es - immer und überall: Fragen stellen

Aber wie funktioniert das mit den Fragen?
Fragen bringen jedes Gespräch voran, da Fragen in der Gesprächsführung unverzichtbar sind, um das Gespräch zu lenken und ihm eine Richtung zu geben.
Darüber hinaus bringen uns Fragetechniken in fast jeder Situation weiter und sind die Basis für gute Kommunikation und der Bereitschaft, dem anderen zuzuhören.

Nutzen

• Erfahren, wie man mit den richtigen Fragen effektiver kommuniziert, Gespräche lenkt und Ziele erreicht
• Verbesserung der Kommunikationsfähigkeit durch gezielte Fragetechniken
• Erlernen verschiedener Fragetechniken und deren Anwendung in der Praxis

Zielgruppe

Berufsbildner/innen, Praxisausbilder/innen, Leiter/innen von überbetrieblichen Kursen, Verantwortliche und Interessierte der Berufsbildung, Berufsfachschullehrer/innen

Workshopleitung

Claudia Mosimann

P³

Wie kommuniziere ich mit der Generation Z und Alpha?

Termin

15.15 – 16.30

Inhalt

Kommunikation ist der Schlüsselfaktor in der Zusammenarbeit im Berufsalltag. Die Ansprüche und Bedürfnisse der jüngeren Generationen haben sich verändert und stellen neue Anforderung an uns Berufsbildende und unsere Kommunikationskompetenz.

Im Workshop setzen wir uns mit den Chancen und Herausforderungen in Alltag der Berufsbildenden mit der Kommunikation zur Gen Z + Alpha auseinander.  

Nutzen

• Sie erfahren, welche Werte in der Kommunikation für die Gen Z + Alpha wichtig sind.
• Sie kennen die zentralen Punkte in der alltäglichen Kommunikation mit der Gen Z + Alpha.
• Sie erhalten Tipps und Tricks für Ihren Berufsalltag.

Zielgruppe

Ausbildende und Bildungsfachleute, welche in der Berufsbildung tätig sind.

Workshopleitung

Vera Steinmann